Cet ouvrage tente de comprendre comment les enfants, entre le CE1 et la 5e, abordent les documents qui leur sont destinés. A travers l'étude du rapport des enfants à plusieurs romans ou albums pour la jeunesse, des entretiens et une répartition par âge, sexe et appétence, des hypothèses ont pu étre élaborées : comportement adaptatif, implication dans le récit, intertextualité, etc.